Что такое «streaming» и «setting»? И почему у педагогов, политиков и родителей такие разные взгляды на эти методы?
Streaming – это разделение детей на потоки (streams) с учетом способностей к обучению или успеваемости в целом. Если ребенок попал в поток для более слабых учащихся, то будет изучать все основные предметы вместе с ними, даже если у него есть особые способности к одному из предметов.
Setting – это дифференцированное обучение детей в группах или классах (sets), разделенных по успеваемости и способностям к конкретному предмету. Как правило, детей делят на группы (sets) для изучения основных предметов, при этом часть предметов вообще могут не разделять. Таким образом, один и тот же ребенок может быть в самом высоком сете по математике, ниже по английскому и естественным наукам, а остальные предметы учить вместе со всеми сверстниками.
Как правило, деление детей практикуют средние школы, но некоторые начальные школы также разделяют детей на сети в Year 6. Значительное количество начальных школ положили начало этой практике после пандемии ковида, когда некоторые дети значительно отстали от сверстников. Setting является более распространенной практикой, чем streaming, однако в последнее время количество школ, практикующих streaming, также возросло в результате пандемии.
Не все школы практикуют раздельную учебу, а практикующие не всегда делают это одинаково. Некоторые школы разделяют всех детей, некоторые отделяют только самых слабых, чтобы им помочь догнать сверстников. Также разными являются правила, по которым разделяют учащихся. Некоторые школы пользуются результатами экзаменов SAT, которые проходят в конце Year 6. Другие считают, что результаты SAT свидетельствуют скорее о качестве начальной школы, чем о способностях учащихся. Такие школы пользуются результатами теста CAT (Cognitive Ability Test) или проводят собственную оценку уровня учащихся в конце Year 7 или даже в Year 9.
Почему вопрос о разделении учащихся так спорен? Прежде всего, само деление не всегда объективно, а тесты не всегда показывают весь потенциал ребенка. Определенную роль в распределении сыграют предубеждения учителей относительно пола, этничности, социального и экономического положения ребенка. Некоторые считают такое деление демократическим и унизительным для части детей. Что касается эффективности такого подхода, то совместное обучение дает несколько лучшие результаты для менее способных или академически менее успешных детей. Обучение в сетах более эффективно для более способных детей, которые часто теряют интерес к обучению в смешанных группах.
Если вы только выбираете среднюю школу для ребенка, важно поинтересоваться, делит ли школа детей на sets или streams, и по какому принципу. Для многих родителей наличие или отсутствие сетов является одним из основных критериев выбора школы. От того, в какой set или stream попадет ребенок может зависеть качество преподавания и уровень учителей. Учебная программа и количество предметов могут значительно отличаться. К примеру, наша местная академия позволяет учащимся изучать второй иностранный язык только если они попали в top set по английскому. Другая школа рядом делит детей в Year 9 на три потока, от того, в какой поток ребенок попал, будет зависеть придется ли ему сдавать 6-7 GCSEs или же 10 с более углубленным изучением естественных наук.
Если школа скажет вам, что они практикуют дифференцированное обучение в группах, где смешаны все уровни способностей (mixed ability groups), поинтересуйтесь как это работает на практике. Теоретически это возможно, но очень тяжело, и не все учителя имеют для этого соответствующие навыки
Загрузка...
